Vorwort

I REFLEXIONEN, ERFAHRUNGEN LEHREN DIE THEORIE

Erster Teil: meine Erfahrungen mit Unterricht

1. mein musikalischer Werdegang

2. persönliche Erfahrungen als Schüler

3. persönliche Erfahrungen als Lehrer

1. die Ausgangslage

2. das Leitmotiv

3. der Spezialfall Gruppenunterricht

4. der Unterricht

5. Organisation von Unterricht

1. Organisation, was geschieht vorher?

2. Ablauf, wie gehe ich vor?

3. Informationspolitik, was teile ich mit?

4. Unterrichtstempo, wie schnell gehe ich vorwärts?

5. Multitasking, arbeiten auf verschiedenen Ebenen

6. ein Kurzbeschrieb der Unterrichtsmethoden

1. Planung und Durchführung

2. Lernbereitschaft erzeugen, Blockaden überwinden

3. auswählen der Unterrichtsmethoden

4. Folgerichtigkeit, sinnvoll verknüpfen

5. Flexibilität, der Umgang mit dem Unerwarteten

6. das Ende, bitter oder süss

1. Fragebogen zur Abklärung für Schlagzeugunterricht

2. didaktische Unterrichtsanalyse

3. Unterrichtsthemen, ein Brainstorming

II TATSACHENBERICHTE, DOKUMENTATIONEN AUS DER PRAXIS

Erster Teil: eine Fallstudie am Didaktik-Opfer

1. Anfangsbericht Didaktik Schüler

Dritter Teil: die Analyse

1. Schlussbericht Didaktik Schüler

1. Hospitationsbericht: Schlagzeugstunde

2. Hospitationsbericht: Kontrabassstunde (klassisch)

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